https://vmis.um.edu.my/index.php/JIER/issue/feedJournal of Islamic Educational Research2025-06-03T12:38:39+08:00Managing Editorjier@um.edu.myOpen Journal Systems<p style="text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><strong style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 14.6667px;"><span style="font-family: Verdana;">Journal of Islamic Educational Research (JIER)</span></strong><span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-family: Verdana;"> is currently accepting manuscripts for publication. JIER, a double blind peer-reviewed journal, is published by Islamic Education Programme, Academy of Islamic Studies, University of Malaya. It is an online and open access journal comprises manuscripts in Malay and English languages. It has been launched during International Seminar on Empowering Islamic Education 2016 (MADRASAH 2016).</span></span></span></p>https://vmis.um.edu.my/index.php/JIER/article/view/61387Ilorin Emirate Scholars of Nupe Origin’s Role in The Educational Curriculum of The Emirate2025-05-20T04:41:04+08:00AbdulRahman Adebayo Suleimanabdulrahman.as@unilorin.edu.ngSaliu Danlad Yusufyusuf.sd@unilorin.edu.ngMikail Abiola Ibraheemmikail.ia@unilorin.edu.ng<p>Education is the basis of uprightness, morality, credible and reliable technology, and security, which are essential for life sustenance. The foundation of standard education lies in a sound curriculum. In the thirteenth and fourteenth centuries, the University of Timbuktu in the defunct Songhai Empire of West Africa competed successfully with European Universities in all spheres of knowledge. However, in the twenty-first century, none of the West African universities possessed the quality attained by their counterparts in the industrialized countries. This indicates that many things went wrong in our universities' evolutionary trends and development. This study examined the historical contributions of Nupe scholars alongside other ethnic groups (Hausa, Yoruba, and Fulani) of Ilorin Emirate origin to the educational development of the geographical entity, to enable the reform of our educational system for positive growth. The paper adopted a historical research method, which involved a case study approach, using archival materials, oral interviews, text content analysis, comparative analysis, and internet materials to assess the causes and courses of the dysfunctional educational system in the Ilorin Emirate. The study concluded that the scholars of Nupe extractions from the Ilorin Emirate contributed immensely to the enrichment of the academic curriculum of the Emirate. Although this was sustained, there was a slow pace in its further development, which adversely impacted the educational development of the Ilorin Emirate.</p>2025-06-03T00:00:00+08:00Copyright (c) 2025 Journal of Islamic Educational Researchhttps://vmis.um.edu.my/index.php/JIER/article/view/61653Syura dan Muhasabah dalam Kepimpinan Distributif oleh Guru Pendidikan Islam: Memperkukuh Komuniti Pembelajaran Profesional2025-05-30T20:05:17+08:00Rumaizah Rahimrumaizahuda@gmail.comTengku Sarina Aini Tengku Kasimtgsarina@um.edu.myAbd Aziz Rekanabdazizrkn@ums.edu.my<p>Artikel ini membincangkan secara konseptual pengintegrasian nilai-nilai Islam, khususnya <em>syura</em> (musyawarah) dan <em>muhasabah</em> (refleksi kendiri), dalam memperkukuh pelaksanaan Komuniti Pembelajaran Profesional (KPP) melalui pendekatan kepimpinan distributif oleh Guru Pendidikan Islam yang memegang peranan kepimpinan pertengahan. Walaupun KPP diiktiraf sebagai strategi utama pembangunan profesional guru secara kolaboratif, pelaksanaannya di Malaysia masih terhalang oleh budaya hierarki, kekangan masa, dan amalan refleksi yang bersifat mekanikal serta kurang bermakna. Artikel ini berhujah bahawa nilai-nilai Islam yang berteraskan al-Qur’an serta pemikiran sarjana seperti al-Ghazali dan al-Mawardi merupakan asas penting dalam membentuk budaya kerja profesional yang berintegriti, berpaksikan spiritualiti Islam dan lestari. Berteraskan prinsip <em>syura</em> dan <em>muhasabah</em>, satu kerangka konseptual diketengahkan untuk memandu pelaksanaan KPP menerusi pendekatan kepimpinan distributif oleh guru yang berperanan sebagai pemimpin pertengahan termasuk penolong kanan, guru kanan mata pelajaran, ketua panitia, guru cemerlang serta jurulatih atau fasilitator bidang. Model KPP oleh Hord (1997, 2004) dan Teori Kepimpinan Distributif oleh Gronn (2002) disusun semula agar selari dengan nilai-nilai Islam, demi menjamin pembangunan profesional guru yang berpaksikan etika, spiritualiti dan tanggungjawab kolektif. Pendekatan ini diyakini mampu memacu transformasi ekosistem pembelajaran profesional yang lebih reflektif, inklusif dan berpaksikan nilai. Implikasi terhadap pembangunan latihan guru, penambahbaikan dasar pendidikan, serta pembudayaan kolaborasi profesional yang bermaruah turut dihuraikan.</p>2025-06-06T00:00:00+08:00Copyright (c) 2025 Journal of Islamic Educational Researchhttps://vmis.um.edu.my/index.php/JIER/article/view/60859Tajdid dalam Tarekat Sayyid Ahmad bin Idris: Tinjauan Pemikiran Haji Muhammad Fuad bin Kamaludin dan Implikasinya terhadap Pendidikan Islam2025-05-21T13:33:21+08:00Suria Saad17040237@siswa.um.edu.myAhmad Yussufamdysf@um.edu.myMuhamad Nasir Mohamad Sallehnasir1990@um.edu.my<p>Penyelewengan dalam pengamalan tarekat telah mengakibatkan salah faham yang mencemarkan imej Islam dan institusinya. Tarekat sebagai jalur pendidikan rohani dalam Islam, memerlukan pendekatan tajdid bagi menjamin ketulenan dan kesesuaiannya dengan tuntutan zaman. Kajian ini meninjau pemikiran tajdid Haji Muhammad Fuad bin Kamaludin dalam Tarekat Sayyid Ahmad bin Idris khususnya dalam konteks pendidikan Islam. Menggunakan pendekatan kualitatif melalui analisis kandungan terhadap karya dan dokumentasi berkaitan, dapatan menunjukkan tiga asas tajdid utama: kepentingan mengenali mursyid tarekat, penekanan terhadap keilmuan berasaskan Al-Qur’an dan Al-Sunnah, dan pemeliharaan ketulenan amalan tarekat. Kajian ini mencadangkan model pembaharuan dalam pendidikan kerohanian Islam yang berteraskan tarekat sahih sebagai wahana pembentukan sahsiah dan transformasi sosial. Implikasinya menunjukkan bahawa pendekatan tarekat yang berpaksikan ilmu dan sanad sahih boleh diinstitusikan dalam sistem pendidikan Islam kontemporari secara bersepadu dan berstruktur.</p>2025-06-06T00:00:00+08:00Copyright (c) 2025 Journal of Islamic Educational Research